Projekty naukowe dla seniorów mogą stymulować zdrowie mózgu

Korzystanie z nauki dla seniorów jako części programu zajęć może pomóc stymulować mózg i przyczynić się do poprawy jakości życia mieszkańca.

Każdego dnia naukowcy na całym świecie odkrywają nowe planety poza naszym Układem Słonecznym, uczą się nowych sposobów wykorzystania roślin i odkrywają tajemnice oceanów. Dyrektorzy zajęć mogą wykorzystać te odkrycia w jednogodzinnym, praktycznym programie o nazwie Nauka dla seniorów.

Przykładowe projekty oceanotechniczne

Ten wielokrotnie nagradzany program (pierwsze miejsce za najlepsze praktyki od National Certification Council for Activity Professionals), Science for Seniors składa się z czterech części: wybierz temat, przedstaw zabawne fakty, obejrzyj film na ten temat i przeprowadź bezpieczny eksperyment z mieszkańców.

Przykład: ocean.

1. Zabawne fakty: płetwal błękitny jest największym stworzeniem, jakie kiedykolwiek żyło na Ziemi. Ma serce wielkości małego samochodu i żyły tak duże, że mógłby przez nie przepłynąć człowiek.
2. Eksperyment: zademonstruj różnicę gęstości między wodą słodką i słoną. Weź dwie szklanki; napełnij jedną słoną wodą, a drugą świeżą wodą. Zapytaj mieszkańców - czy jajko będzie pływać w obu szklankach, czy w którejkolwiek ze szklanek. Następnie umieść jajko w słodkiej wodzie - tonie. Teraz umieść jajko w słonej wodzie - pływa. Dzieje się tak, ponieważ sól sprawia, że ​​woda morska jest gęstsza niż woda słodka.

Science for Seniors przyczynia się do solidnego programu zajęć. Jest to coś więcej niż sposób na zachęcenie do dyskusji i udziału we wspieranych żywych społecznościach. To także sposób na wzmocnienie mózgu.

Clive A. Wilson jest autorem książki,Nikt nie jest za stary, żeby się uczyć.

Uważa, że ​​dorośli mogą uczyć się nowych pojęć i wyostrzać swoje umysły przez całe życie, ponieważ plastyczność mózgu nadal występuje w późnym wieku.

Nauka dla seniorów pomaga wypełnić lukę komunikacyjną między mieszkańcami i ich nowymi sąsiadami. Pracowałem z bardzo cichym mieszkańcem, który służył na łodzi podwodnej Marynarki Wojennej podczas II wojny światowej, tworząc program Nauka dla seniorów wokół tego tematu. Pracownik aktywności fizycznej zbudował model łodzi podwodnej z pudełek wielkości lodówki. W ramach zabawy model podrzędny pomalowano na żółto, a mieszkańcy przystąpili do programu naukowego piosenki Beatlesów „The Yellow Submarine”.

Weteran Marynarki Wojennej opowiedział swoim współmieszkańcom o swoim życiu na łodzi podwodnej, odpowiadał na pytania publiczności i promieniał z zachwytu na czterostopowy na sześć stóp tekturowy model łodzi podwodnej.

Mieszkańcy obejrzeli film o łodziach podwodnych, a następnie weterynarz marynarki pomógł mi w zademonstrowaniu, jak okręt podwodny zanurza się i podnosi za pomocą plastikowych butelek po napojach. Później ten mieszkaniec znalazł pewność siebie, by nawiązać kontakty z innymi mieszkańcami.

Ten rodzaj interakcji jeden na jednego, który zaspokaja szczególne potrzeby jednego mieszkańca, a nie tylko grupy, jest kluczowym elementem zmiany kulturowej.

Science for Seniors rozpoczyna rozmowy przy kolacji, daje mieszkańcom nowe rzeczy do omówienia z gośćmi i zapewnia mieszkańcom, którzy są byłymi nauczycielami, nowe forum. Wyrażenie „Nie można nauczyć starego psa nowych sztuczek” pochodzi z 1907 roku - i zostało udowodnione, że jest fałszywe.