W tym dzieci niesłyszące i niedosłyszące w klasie

Czy jesteś nauczycielem, który ma w swojej klasie w tym roku dziecko głuche lub niedosłyszące? Oto kilka wskazówek i zasobów dostępnych w Internecie.

Wskazówki dotyczące integracji

Daj głuchoniememu dziecku fotelik z przodu lub z przodu. To jest po prostu zdrowy rozsądek, ponieważ uczeń głuchy / hoh musi widzieć wyraźnie nauczyciela i tablicę (lub tablicę).

Uważaj, aby nie odwracać się plecami, bo wtedy głuche dziecko nie może czytać z Twoich ust. Zmierz się z uczniem niesłyszącym / hoh, rozmawiając z nim bezpośrednio.

Mów bezpośrednio do dziecka, a nie do tłumacza (jeśli jest tłumacz). Ważne jest, aby to zrobić, aby dziecko czuło się częścią klasy.

Aby zmniejszyć ryzyko prześladowania głuchoniemego dziecka, zachęcaj dziecko lub jego rodziców do wyjaśnienia klasie głuchoty / ubytku słuchu.

Zawsze pisz na tablicy testy, quizy i zadania domowe.

Jeśli masz wąsy, a głuche dziecko czyta z ust, rozważ zgolenie ich lub zredukowanie do wystarczająco małego rozmiaru, który nie utrudnia czytania z ruchu warg.

Jeśli klasa ogląda film, upewnij się, że film jest opatrzony napisami lub dostarcz dziecku kopię scenariusza.

Nie traktuj dziecka głuchoniemego inaczej niż dzieci słyszących. To oznacza brak specjalnego traktowania.

Poproś o pomoc wędrownego nauczyciela lub nauczyciela pomocniczego. Mogą mieć więcej sugestii i być w stanie udzielić pomocy.

Jeśli witryna używana w klasie ma tylko dźwięk, zrób notatki dla niesłyszącego / hoh ucznia.

Zapewnij starszemu niesłyszącemu / hoh uczniowi notatek, rówieśników lub profesjonalistów.

Miej świadomość, jak ważna jest akustyka w klasie, ponieważ ma ona wpływ na to, jak dużo uczeń jest w stanie usłyszeć.

Zasoby w sieci WWW

Dalsze sugestie można znaleźć w następujących zasobach internetowych:

• Hands and Voices ma plik PDF zatytułowany „Uwzględnianie uczniów niesłyszących lub niedosłyszących: przewodnik dla profesjonalistów, nauczycieli i rodziców”. Strony 17-20 są szczególnie przydatne dla nauczycieli.

Książki i artykuły

Our Forgotten Children: Słabosłyszący uczniowie w szkołach(Wydanie trzecie) (porównaj ceny), jest publikowane przez AG Bell Association. Ta książka stała się klasyczną, omawiającą potrzeby słabo słyszących dzieci, których można przeoczyć. Jeden z artykułów to „Badanie dobrych praktyk we wspieraniu niesłyszących uczniów w szkołach ogólnodostępnych”,Przegląd edukacyjny, v53 n2 s.181-89 czerwiec 2001. W streszczeniu stwierdza się, że jest to badanie, które określa najlepsze praktyki w zakresie zaspokajania potrzeb uczniów niesłyszących w głównym nurcie.