Szybka metoda leczenia autyzmu

Soma Mukhopadhyay jest indyjską matką, która opracowała skuteczną technikę nauczania i komunikowania się ze swoim autystycznym synem Tito. Nazywa tę technikę Rapid Prompting Method lub RPM. Tito, obecnie dorosły, nadal jest głęboko autystyczny, ale rozwinął również talent jako poeta, pisarz i nauczyciel. Jak działa ta metoda? Czy warto spróbować?

Jak opracowano metodę szybkiego zachęcania

W 2003 roku Soma Mukhopadhyay i jej syn Tito pojawili się w CBS60 minut IIodkrywanie jej unikalnego podejścia do terapii autyzmu. W 2008 roku CNN prowadził podobny program. Nazywana Szybką Metodą Podpowiadania, wymagała ciągłego, szybkiego zadawania pytań, podpowiadania i angażowania, w połączeniu z użyciem mało zaawansowanej technologicznie tablicy alfabetycznej do komunikacji ortograficznej. Według programu (i Somy) ta metoda po raz pierwszy pozwoliła Tito naprawdę przekazać swoje myśli i pomysły.Eksperci teoretyzujący na temat sukcesu Somy sugerują, że być może tempo interwencji Somy koliduje z autystyczną autostymulacją i wymusza skupienie się na większym świecie.

Ten i inny program w PBS wyjaśnił, w jaki sposób Portia Iversen dowiedziała się o pracy Somy i skontaktowała się z nią w nadziei, że Soma może pomóc autystycznemu synowi Iversena, Dovowi. Iversen jest żoną producenta Jonathana Shestacka; para założyła wspólnie fundację badawczą o nazwie Cure Autism Now (obecnie część Autism Speaks). Iversen wyszedł później z książką ptDziwny syn, który opisuje techniki Somy i stwierdza, że ​​RPM i „wskazywanie” (na tablicę ortograficzną) pozwoliło Dovowi po raz pierwszy zacząć komunikować się w złożonych, intelektualnych zdaniach.

Od czasu publikacjiDziwny syn, Soma i Portia rozstały się, ale RPM zyskało na popularności dzięki organizacji Somy (Helping Autism Through Learning and Outreach lub HALO) i stronie internetowej Portii.

Twierdzenia dotyczące sukcesu RPM w pomaganiu ludziom z autyzmem w komunikacji

Soma mówi, że jej praca z klientami w jej biurze w Austin w Teksasie pozwala im na samoregulację, dokonywanie własnych wyborów, a nawet komunikowanie się, gdy zostaniesz o to poproszony, za pomocą tablicy alfabetycznej. Soma oferuje teraz programy i szkolenia dla rodziców.

Proces według strony internetowej Halo:

„… używa paradygmatu„ Teach-Ask ”do wywoływania odpowiedzi poprzez intensywne podpowiedzi werbalne, słuchowe, wizualne i / lub dotykowe. RPM zakłada kompetencje do zwiększania zainteresowania, pewności siebie i samooceny uczniów. Zachęcanie konkuruje z samooceną każdego ucznia Zachowanie stymulujące i ma na celu pomóc uczniom zainicjować reakcję. Reakcje uczniów ewoluują od zbierania odpowiedzi, wskazywania, pisania i pisania, co ujawnia zrozumienie uczniów, zdolności akademickie i ostatecznie umiejętności konwersacyjne. RPM jest podejściem mało technicznym w tym wymaga tylko instruktora, ucznia, papieru i ołówka. Jednak nauka stojąca za tym, jak i dlaczego działa w przypadku niektórych osób, jest znacznie bardziej złożona ”.

Czy RPM jest naprawdę skuteczne?

Niewiele badań sugeruje, że RPM jest szczególnie skuteczną techniką nauczania osób ze spektrum autyzmu. Istnieje jednak wiele anegdotycznych historii sukcesu, z których wiele jest publikowanych na stronie internetowej Halo.

Z drugiej strony, wielu ekspertów zauważyło, że RPM jest podejrzanie podobne do Facilitated Communication, obecnie obalonej metody, dzięki której osoby z ciężkim autyzmem wydają się „komunikować” za pomocą klawiatury. Później odkryto, że przynajmniej część zaobserwowanej „ułatwionej komunikacji” była w rzeczywistości przypadkiem „terapeuty” prowadzącego ręce osoby z autyzmem.

W jednym późniejszym badaniu, przeprowadzonym w 2012 r., Zaobserwowano zachowania związane z RPM. Chociaż badanie to sugeruje, że zachowania mogą być spójne z uczeniem się i komunikacją, kilku uznanych badaczy zauważa wady w samym badaniu. Ponadto naukowcy zawarli w swoim artykule również to zastrzeżenie:

„Na razie odkładamy kluczową kwestię, czy komunikaty generowane podczas terapii RPM są autentyczne. Naszym celem w tym wstępnym, opartym na przypadkach studium jest jedynie przetestowanie efektów behawioralnych, które byłyby zgodne z deklarowaną strategią i mechanizmem RPM: Czy istnieje wiarygodność anegdotycznych raportów RPM? Jeśli zmierzone efekty są zgodne z deklarowanymi mechanizmami, kwestia, czy, dla kogo iw jakich okolicznościach RPM tworzy prawidłową komunikację, byłaby właściwym przedmiotem przyszłych, oddzielnych, szerszych badań. "

W 2014 roku Departament Opieki Zdrowotnej Autyzmu i Innych Niepełnosprawności Rozwojowych stanu Wisconsin po raz drugi stwierdził, że nie ma wystarczających badań, aby wesprzeć terapię. Opublikowano tylko dwa artykuły, które skupiały się na RPM i: „Żaden z tych artykułów nie był empirycznymi badaniami naukowymi badającymi skuteczność Rapid Prompting”.

Czy powinieneś wypróbować RPM?

RPM i wskazywanie nie niosą ze sobą żadnego fizycznego ryzyka. Z drugiej strony nie są poparte odpowiednimi badaniami. Ponadto wydaje się zaskakująco łatwe do uzyskania pozytywnych rezultatów opartych nie na legalnej komunikacji, ale na oczekiwaniach terapeutów i rodziców.

Z powodu braku badań rodzice, którzy podróżują do Austin, aby skorzystać z usług Somy, robią to na podstawie niepotwierdzonych dowodów i nadziei - i to przy znacznych kosztach. Możliwe jest jednak samodzielne uruchomienie RPM i „wskazywanie”, korzystając z podręczników, filmów i instrukcji zamieszczonych na stronie internetowej HALO.

Słowo od Verywell

Jedynym sposobem, aby dowiedzieć się, czy terapia działa, jest rozpoczęcie od punktu odniesienia, ustalenie celów i dokładne zapisanie procedur i wyników. Niezależnie od tego, czy próbujesz RPM, czy innej terapii, pamiętaj, aby współpracować z terapeutą dziecka, aby:

• Oceń aktualny stan swojego dziecka w stosunku do terapii. Na przykład, jeśli terapia ma pomóc dziecku w komunikacji, jakie są obecnie jego umiejętności komunikacyjne? Czy umie używać wypowiadanych słów? Ile? Jak właściwie? Czy umie pisać? Czy używa pisania na maszynie do komunikacji, a jeśli tak, to jak dobrze? Idealnie byłoby, gdybyś mógł porównać postępy swojego dziecka ze standardem liczbowym (x z y prób, X% czasu, x liczba słów itp.).
• Ustal jasne cele z terapeutą. Co dokładnie ma nadzieję osiągnąć z Twoim dzieckiem i co uważa za rozsądny cel w określonym czasie? Na przykład: użyj odpowiednio trzech nowych słów w ciągu sześciu tygodni lub prawidłowo użyj łyżki w pięciu z sześciu prób.
• Porównaj rzeczywiste wyniki z punktami odniesienia i celami. Terapeucie łatwo jest powiedzieć ci „patrz, Johnny jest teraz dużo bardziej zaangażowany i komunikatywny!”. Ale czy on naprawdę? A może był tak samo zaręczony miesiąc temu? Aby się tego dowiedzieć, ty i / lub twój terapeuta będziecie musieli faktycznie ocenić zdolności Johnny'ego po raz drugi, a następnie porównać wyniki z twoją początkową oceną i celami, które wyznaczyłeś.